紧张而有序的期中作业测试已落下帷幕，为全面总结我校前半学期数学科教育教学工作得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升我校数学科教育教学质量 。11月13日上午，铺前中心小学数学科组召开了期中作业分析会。

数学期中作业分析会

本次期中作业分析会由数学科组长叶世辉老师主持，全体数学教师参加。

年级组分析

接下来，各年级数学科备课组长依次对本年级数学科测试试卷和成绩进行分析发言。

首先是三年级组长张孟春老师进行分析:

1.本次试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。难度适中，有利于考察学生的数学基础和技能的掌握情况。

2.试题题型分为选择题，填空题，动手操作题，计算题和解决问题共五项大题。

3.答题中存在的问题:掌握一般的有选择题的第2、4、6小题，填空题的第7、8、9、12小题，动手操作题的第1题，脱式计算，解决问题的第3小题（题目字数太多，考察了学生的审题能力和分析能力，紧密联系生活）。

4.今后在教学中从以下几方面改进

①培养学生良好的学习习惯，注重计算能力的训练。

②重视学生的学习过程，培养学生的审题能力。

③针对学生薄弱的内容加强训练。

接下来由四年级组长郑芳老师进行分析:

1.从测试成绩来看，四年级整体成绩不容乐观，更令人担忧的是低分学生，有更大的提升空间和可能性。

2.问题剖析

①知识掌握不牢固，面临一些基础题目时仍然失分。提醒我们在日常学习中要更加重视基础知识的巩固和复习。

②审题不透，答题技巧不足。画图题有一部分学生理解不了题意画不出来，提醒我们在平常的教学中要加强审题答题技巧的训练。

③学习方法不当，学习效率低下，成绩提升缓慢。要引导学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

接下来是五年级组长卢妙珠老师进行分析:

1.本次测试卷以课程标准为依据，从概念、计算、应用三方面考察了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平。

2.学生的答题情况分析

①不太会用数学的语言来表达，如:判断题中的说明理由，学生均有失分。

②计算能力欠缺，学生的计算基础不扎实，因计算错误导致的失分情况也很严重。

③审题不够仔细，解题较马虎，如解决问题的第3题和第4题，有不少学生失分。

3.全年级成绩:5个班共235人参加考试，总体来说成绩比往年好，而且各班的低分率较往年降低。

4.今后的教学中除了要把握好知识体系，还要认真钻研新课程理念，研究教材。要想提高数学成绩，就要注重学习数学的方法，习题布置要具有针对性。

最后是六年级组长叶英梅老师进行分析:

1.本次测试试卷略难，主要在于最后一道题难度较大，这道题考察的是方程与分数的应用，可能平时训练的题型单一，学生的应变能力差，所以该题丢分率很高。

2.六年级216名学生参加检测，结果令人担忧，从学生的答题情况来看，不尽人意之处不同程度存在。低分学生较多，很多学生在学习过程中不配合老师，根本不想学。

3.本次检测存在的问题如下

①学生没有良好的学习习惯，没有耐心，不能认真审题，列式计算会抄错数字导致丢分。

②学生基础知识不够扎实，解题能力还有待加强。

③学生计算能力差，丢分较多。

④学生的两极分化严重，相当部分学生跟不上学习步伐，丧失了学习的信心。

4.今后改进措施

①加强数学计算训练，例如口算、速算、简便计算，还有一些常用数值的强记等。

②经常性对学生进行查漏补缺，加强应用题的强化练习，提高学生解答简单实际问题的能力。

③培养学生良好的学习习惯和学习态度。

各年级组分析结束后，由数学科组长叶世辉老师对此次会议做了一个简单的总结。他从目前数学科存在的问题进行了客观分析，强调一定要抓计算，在六年级阶段很多学生对因数和倍数的关系不清楚，不会找最小公倍数来做题，这是要注意的问题。同样解决问题的能力有待加强。并给老师们提出了后期的备考措施：要深化管理，加强调研；要注重方法，讲究策略；要细致研究，有的放矢；要因材施教，分类推进；要狠抓关键，强化落实。

教学是艺术的巧心设计，育人是漫长的精心雕琢。此次期中作业分析会帮助老师们觅得了前期工作的潜藏短板，找准了未来工作的发力点，为下一阶段教育教学质量的提升奠定了基础。我校全体数学老师将以此次期中作业分析会为加油站，深耕细研，蓄力启航，全面提升我校数学教育教学质量稳健发展！

编辑：徐丽娜

审核：叶世辉