为了提升我校语文教师的专业素养，提高语文课堂的 教学效率，促进教学质量的提升。2024 年 10 月 15 日，铺 前中心小学语文组在中心本部五楼同步教室开展以"新教  材有效化教学和打造高效课堂 ”为主题的线上线下相结合 的教研活动。由马欣欣老师带领中心本部四（4）班的同学 在同步课堂教室给我们展示了一节示范课。执教课题： 四 年级上册第 10 课《爬山虎的脚》。

在邓秋霞语文组长的主持下，四年级语文老师开展集 体备课。大家从单元目标、单元课时和内容的安排、教学 策略等方面进行研讨。各位老师积极参与，主动发表自己 的看法和见解，切磋磨合，共同努力，达成共识，最后完 成教学设计的初稿。

试教时，邓秋霞语文组长和四年级组的语文老师认真 听课；课后，大家一起精心评课，就教法学法的设计、备 课中的困惑以及突破重难点的方法等方面各抒己见，提出 卓有实效的建议。

马老师紧紧围绕单元语文要素，根据课后问题，精心  设计了教学目标。在教学中，创设各种情境，借助学习单  的表格引导孩子们品读交流，借用多媒体展示了爬山虎的  图片、视频和通过演示动作，帮助学生直观理解爬山虎的  脚的特点和往上爬的秘密，并领悟作者的写法，最后通过  小练笔，让孩子灵活运用作者的写法写绿豆的观察记录表， 及时巩固课堂所学知识，为本单元的习作教学奠定了基础。

课后，全体语文教师就这节研究课展开了研讨。

马老师就她本节课的教学设计及课堂完成情况进行反 思。大家对马老师的精彩堂课既给出了肯定，同时也提出 了宝贵的建议。既有知识点的探讨，教学中的疑惑，又有 教法、学法的磋商。

潘妹主任对此次活动的点评和指导精炼到位，她指出：

1.教师解读教材时要精准到位，才能有效落实教学目标，教师要懂得取舍，围绕教学目标和教学重点去选择相对应的 教学内容，做到优化高效、简约有效，做到一课一得，训练 点要有针对性及实效性。

2.在往后的教学中，要将“教—学—练—评"一致性的 教学模式真正落实到整个教学流程中。只有教、学、评三 者之间保持一致 ，形成合力 、共同作用，才能够构成一 个完整、有效的课程教学系统。

3.在新课程背景下，教师要与时俱进，转变教育教学 理念，改变教学方式，灵活运用多种教学策略，积极开发 及巧妙地利用国家中小学教育智慧平台提供的丰富的、优 质的教育资源改进课堂、提高效率。

线下活动结束后，老师们继续在国家中小学教育智慧 平台的教研群里进行为期两天的线上交流。

教研活动对老师们来说不仅是一次交流的机会，还是一 次教育理念的碰撞，更是对提升教学质量的一次有意义的探 索。在高效课堂的追寻中，我们不会停下前行的脚步，让我 们且思且行，教以潜心，研以致远！