春光不负赶路人 道法之花齐盛开—— 2023年文昌市小学第七学区道德与法治学科课堂教学片区评比活动
新闻来源:本站 时间:2023-03-28  打印本页 次浏览

春有约,花不误,又到一年春盛时。

为积极探索小学道德与法治学科课堂教学的有效教学方式,引领我市小学道德与法治学科课堂教学方式的转变,提升教师专业水平,提高课堂教学效率。2023年3月28日,在锦山中心小学开展2023年文昌市小学第七学区道德与法治学科课堂教学片区评比活动。

活动签到

一大早,第七学区的参赛选手和观课的老师们齐聚于锦山中心小学多媒体报告厅中,大家有序签到,共同观摩学习,促进专业成长。

开幕式

在美丽大方的吴玉妹老师的主持下,活动开始了。

开幕式上,锦山中心小学云天干校长为本次活动致辞。

担任本次评比活动的评委有:

文昌市教育研究培训中心小学道德与法治教研员 陈伟

文昌市第二小学 陈施

文昌市道德与法治工作室核心成员 许邦富

精雕细琢,各展风采

参赛的6位教师在赛前都进行了充分的准备,在比赛中各显身手,展示了教师的风采,让我们一起走进他们的精彩课堂,共同享受道德与法治课的盛宴!

第一节

课题:五年级下册《我参与 我奉献》

执教老师:锦山中心小学 陈丹

班级:四(3)班

陈丹老师先通过雷锋图片作为导入,阅读文中故事“爸爸的爱心车”,借助图片理解志愿者图标的寓意,知道公益活动的重要性,增强责任感。接着分享志愿者事迹,借助“老师参加抗疫志愿者”与”本校学生到敬老院慰问老人的照片“让学生了解身边的公益活动,提高学生积极参加公益活动的热情。最后以小组合作,制作卡片的活动、观看公益广告与”阅读角“了解田家炳爷爷的事迹,让学生学会了如何献爱心、做公益。

第二节

课题:五年级下册《虎门销烟》

执教老师:冯坡中心小学 姚青青

班级:五(3)班

为了进一步增进学生对虎门销烟历史意义的了解,弘扬爱国主义精神。姚老师备课时做了充分的准备,包括历史性的背景、人物介绍、数据统计、抗英故事、香港回归和各种素材,通过观看视频、从提供的资料中了解鸦片的输入量数据,讲故事英雄故事、观看视频后谈感受等方式,让学生充分了解虎门销烟与鸦片战争的背景,体会中华民族的抗争精神,增强了学生的历史责任感和使命感。

第三节

课题:一年级下册《家人的爱》

执教老师:罗豆农场中心小学 韩丹青

班级:一(3)班

韩丹青老师通过联系生活实际感受照片,借助视频辅助教学,引发学生的共鸣,打开了学生思维的宽度和广度,从而让学生充分地体会到家人对自己的爱。最后又通过生动、有趣的绘本故事和动手画一画的方式让学生体会家人爱的不同表达方式,激发自己爱家人的情感。

整堂课教师的教态亲切自然,善于鼓励学生,有效地调动了学生的积极性,从而使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,达到了良好的教育效果。

第四节

课题:四年级下册《合理的消费》

执教老师:铺前中心小学 鲍悦

班级:四(1)班

有些同学老是为自己过度浪费的行为而苦恼,不知如何改掉这种不良的习惯。 今天在鲍悦老师所执教《合理消费》的课堂上,孩子们就找到了解决难题的方法。

鲍老师从学生的生活实际出发。根据学生已有的生活经验收集图片、视频和表格,将过度消费和合理消费进行鲜明对比,通过模拟超市购物的实践活动,让学生亲身地去体验购物,学会量入为出,合理消费,懂得由俭入奢易,由奢入俭难的道理,把自己的生活打理得井井有条,日子过得幸福快乐。

第五节

课题:三年级下册《生活离不开规则》

执教老师:湖山中心小学 高紫虹

班级:三(3)班

无规矩不成方圆,孩子们学完《生活离不开规则》这一课得到了更深的体会。

这节课通过游戏活动、交流形式和呈现生活中的情境等方式了解规则,树立规则意识。老师生活主要在游戏中体验规则的意义,寻找生活中各种规则,包括学校的和社会的规则。并充分发挥收集的资料、视频的辅助作用,在学习的过程中让学生学会关注生活,养成自觉遵守规则的习惯。

第六节

课题:四年级下册《我们这里的民间艺术》

执教老师:抱罗中心小学 林师喻

班级:四(3)班

林老师把一堂民间艺术课上得妙趣横生,课堂气氛活跃,把大家带入到一个真实的文化的氛围中。孩子们学得快乐,老师们听得开心。

课堂上,林师喻老师通过不同的活动,运用了欣赏视频、创情境、亲身示范唱琼剧、带领学生体验敲磁盘等多种方式,引导学生积极参与教学活动,感受家乡民间艺术的美好,培养学生对家乡民间艺术的认同和热爱。

多才多艺的林老师现场给大家带来了一段精彩的琼剧表演!


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点评环节

评委老师对这六堂课进行了有针对性的点评,充分肯定了各参赛教师的亮点和特色,总结有待改善的地方,并针对每一个细节做了深入剖析,提出了有建设性的意见与建议:

一、要关注学科素养的渗透,落实教学内容和目标时要体现核心素养。

二、要丰富学生的活动体验,促进知行合一,加强学生间的互动,让学生在小组内充分地交流。

三、要优化教学的策略,丰富课堂的多样性。

四、要关注课堂的评价,体现教学评价的一致性及多元化。

五、给予支架,降低交流活动的难度,关注课后拓展的延伸。

评比结果

此次活动为教师搭建了交流互动平台,在不同风格的碰撞与竞争中促进了教师的专业成长,推动了我市道德与法治教学的进展。感谢选手们的精彩展示为《道德与法治》的教学提供了新的思路与方向。

供图:锦山中心小学

编辑:潘惠婷

审核:潘妹

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