做好奔角后浪 打磨青春铁肩

冬日生机依旧在，

雪花霏霏落梅间。

凝结一年好时节，

霜寒地冬暖心间。

挥别秋光，启幕四季的最后一场——冬。在迈入冬的节点里，愿我们诗意阅世，平安入冬。冬日严寒，但心情却如阳光普照一样暖意浓浓。即便是踏着湿地、顶着寒风、冒着冬雨，我们也能如约而至教育教研活动。为了进一步提升教师的教学能力水平，2023年12月19日上午，铺前中心小学语文科组在铺前镇第二小学二（2）班教室开展了语文公开课教研活动。授课教师陈美珍，授课课题二年级语文上册第七单元：20《雾在哪里》

教材分析

《雾在哪里》是一篇童话故事。课文运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成淘气的孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子似的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了一切”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文显得生动有趣。

集体备课篇

由邓秋霞教研组长主持，在林师娇教导、李可胜副教导的带领下，我们二年级组的语文老师齐聚办公室开展集体备课活动，在活动中，大家畅所欲言，各自提出自己宝贵的意见。

授课篇

今天上午第三节课由陈美珍老师在第二小学二（2）班教室执教《雾在哪里》第1课时。

课堂展示

陈美珍老师以猜谜语的形式引出“雾”这一自然现象，引导学生在生活中见到的雾是什么样子的？雾去了哪里？又出现了怎样的景色？在陈老师的引导下，孩子们带着一系列问题去欣赏作者笔下的雾景。

陈美珍老师检查孩子们的预习情况以及学习会认的生字。提醒学生“暗、岸、甚”的韵母是前鼻音，“甚、至、失”的声母是翘舌音。

陈美珍老师引导学生齐读课文，整体感知文章内容。说一说课文中的雾是个怎样的孩子？指导学生朗读雾说的话，体会雾的淘气并引导学生说出雾把什么藏起来了？

陈美珍老师指导学生规范书写。引导学生观察生字结构，重点指导两个生字“论、散”的书写。师先一笔一划田字格板书指导，接着学生书写，师巡视检查指导并抽查评比。

课堂小实录

老师们认真听课，并做好听课记录。

评课篇

在邓秋霞教研组长的组织下，大家踊跃参与评课，畅所欲言，各自提出自己宝贵的意见和建议。

首先由陈美珍老师简单地讲述自己的教学思路和教学反思。

陈美珍老师先说自己的教学流程：

（一）谜语导入，揭示课题。

（二）检查预习，学习会认的生字。

（三）自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（四）听录音范读课文。

（五）齐读课文，整体感知。

（六）教学生字，规范书写。

（七）课堂小结，布置作业。

接着陈美珍老师小结整堂课的教学反思：

在上课过程中，自己总是担心时间不够，有些环节教得有点仓促，在指导雾说话的语气时需要加强训练。

潘妹教研员进行点评：

针对我们学校目前存在的问题：有些老师多年蹲守同个年级，缺乏瞻前顾后的意识，没有全面地研究教材，教学上没能做到承上启下，紧密衔接。

建议有两点：

1.在常态教学下，怎样地教好我们的学生？让学生学会什么呢？低年级的阅读教学，它的落脚点又在哪里？首先是我们的识字、写字方面。                   

2.教二年级的老师是否试着拿一年级的课本来看一看，看一年级的课文主要教了哪些内容？我们二年级要接着干什么？做好衔接工作，而且还要看三年级的课文，做好三年级的铺垫工作。长期教一年级的老师，也要看一下二年级的课文，做好垫基基础。每一年的课文都在稍微地变化，所以大家要做好铺垫和衔接工作。

林师娇教导进行点评：

美珍老师接到上这堂课的通知后，课前她下了不少功夫，积极备课、认真修改课件，特别是听录音朗读课件生动易理解。先肯定了美珍老师认真工作的态度。美珍老师上课的优点：学生课堂纪律好，教学效果也会好。还有上课流程非常清晰流畅。

有两点建议：

1.雾是怎样的孩子？怎么淘气的？还有雾去了哪里？让学生自己找出来，大胆放手让学生展示自我。

2.教生字时，要让学生注意三个地方。一看结构，二看位置，三看关键笔画。

邓秋霞教研组长进行点评：

陈美珍老师教态自然大方，声音响亮，教学环节清晰，是位经验丰富的“老”教师，优缺点大家有目共睹。

通过这堂课，本人的建议有五点：

1.课堂上提出的每个问题都要落实到位。

2.老师的课堂语言要简洁明了。

3.二年级的教学重点要放在朗读和识字教学上。

4.朗读时要用多种形式读，比如引读、对读、赛读等多种形式读，让孩子们从读中感悟，从而提升他们的朗读能力。

5.教生字点评最好是生生之间互评，而不是老师评多、讲多。

林青天老师进行点评：

美珍老师可以说是站讲台的“老”教师，她上课的优点大家都知道了，在这里我简单提点建议：

1.让学生把课本竖起来朗读。

2.展示学生书写生字时，投影器按放大键，让后面的同学也能清楚地看展示的生字。

林玉老师进行点评：

美珍老师是前辈，我跟她教同个年级，我要向她学习。她在教学时，让学生用横线画出雾说了什么话？还有用圆圈，用方框，用虚线等按要求画出所找的句子，让学生区分开来做笔记，这些优点值得我去学习。

韩若琴老师进行点评：

美珍老师上课的优缺点大家都一一作出了点评，在这里我简单地讲点我个人的看法，评价部分不是很到位，学生书写评价时，老师要提出个要求出来，比如：展示“论”字，师按着要求问：“这个字的结构对吗？书写位置对吗？关键笔画写对格了吗？”一步一步来问。

冯春微老师进行点评：

美珍老师是我的“老”前辈，从她的课堂上，我看到的优点是：教态自然大方，声音响亮，心态很稳、很从容。接到通知上公开课，她确实是很用心且用功去备好这堂课，还准备好课件，不断地摸索课件。为了备好这堂课，美珍老师实属不易，她的备课过程是值得肯定的。

教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们在唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。教有所得，研有所获，让我们的教研之花争奇斗艳、绚丽多彩！

监制：叶文

审核：林师娇、李可胜、邓秋霞

图文编辑：冯春微