聚焦计算能力

深耕课堂教学

聚焦计算能力，深耕课堂教学。11月19日上午，铺前中心小学数学组在同步课堂开展教研活动。钟老师以“两三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法”为题，展示了一堂旨在提升学生计算能力的精彩课例。

从独立思考的静谧，到思想碰撞的热烈，再到敢于上台挑战闯关。这背后，是孩子们从个体智慧走向集体共鸣的成长轨迹。

深度教研

教研展示课结束后，数学组教师一起进行了深入的评课研讨活动。

叶世辉组长根据钟老师整个教学环节有针对性的指导和改变措施，并指出了通过趣味互动带动课堂氛围，多数学生能主动参与。但面批形式应该注意，时间分配失衡，实操环节仓促，部分学生作品未充分展示，后续需优化流程时长。

老师们各抒己见，深谈了对本节课看法和见解，钟老师本节课注重算理算法的教学，实操任务设置贴合教学目标，学生动手能力得到锻炼。但课堂纪律把控不足，小组讨论时出现喧闹，需优化课堂管理策略，提升活动组织效率。教学内容深度不足，对学有余力的学生缺乏拓展设计，后续需增加分层任务，满足不同学生发展需求。

韩诞平教导做最后的总结与建议，并指出算理和算法的重要性，算理是计算的本质依据（如连续进位乘法中“满几十进几”的道理），帮学生知“为什么这么算”，避免机械套用；算法是算理的规范步骤（如笔算竖式流程），能提升计算效率，是技能落地的关键，二者结合才能让学生既懂原理又会计算。