本次回访追踪活动以科学衔接为核心，确立了清晰且务实的活动目标。一方面，全面追踪了解2025届毕业幼儿进入小学后的适应状态，通过实地观察、面对面交流，直观感受幼儿在新环境中的成长变化，以此为基础进一步优化幼儿园幼小衔接工作内容，同时激发在园大班幼儿对小学生活的向往之情，引导幼儿提前做好心理准备，提升其社会交往与环境适应能力。另一方面，充分收集小学教师在教育教学中发现的衔接问题、反馈意见与改进建议，依托联合教研成果，及时组织针对性的园本教研，精准调整幼儿园的教育教学方法、课程设置与习惯培养重点，不断弥补衔接工作短板，推动幼儿园教育教学工作提质增效，真正实现幼儿园与小学教育的无缝对接。

为确保活动有序、高效推进，园方提前做好周密部署，明确了活动时间、参与人员及各项流程。活动定于2026年3月31日（周二）上午8:20-9:50开展，时长紧凑且内容充实。参与人员覆盖园校双方核心教育工作者，幼儿园方面由正园长洪小丽、副园长叶籽芽、保教主任以及上学期、本学期大班班主任组成，全面参与回访与教研；小学方面则邀请校领导林道宏、教导处负责人、一和二年级级长、全体一年级班主任，以及周二上午第一节课的科任老师共同参与，为活动的专业性与实效性提供了有力保障。

（一）实地观摩课堂，感受小学教学氛围

活动伊始，幼儿园教师一同走进文昌市铺前第二小学一（1）班，观摩一年级数学《比较大小》课堂教学。授课教师精心准备了生动形象的教学课件，将抽象的数学知识转化为直观易懂的内容，细致讲解摆小棒、依据数的组成、按照数的顺序、借助计数器这四种比较大小的方法，层层递进、深入浅出，同时搭配针对性练习，帮助学生及时巩固所学知识。课堂上，小学生们展现出良好的学习习惯，个个坐姿端正、专注听讲，举手发言井然有序，课堂记录规范认真。教师教学极具耐心与亲和力，对回答正确的学生及时给予表扬鼓励，对回答有误的学生耐心引导、悉心点拨，充分调动了学生的学习积极性，课堂氛围轻松活跃，教学成效显著。幼儿园教师通过观摩，直观了解了小学课堂的教学模式、纪律要求与学习标准，清晰把握了幼小课堂的差异，为后续衔接教学提供了直接参考。

（二）暖心互动交流，见证幼儿成长蜕变

课后休息期间，幼儿园教师与毕业幼儿开展了温馨的互动交流。孩子们一眼便认出曾经陪伴自己的幼儿园老师，纷纷围拢过来，兴奋地与老师打招呼、分享自己的小学生活。看着曾经稚嫩懵懂的幼儿，如今长高长壮、变得开朗自信，老师们满心欣慰与感慨。孩子们主动向园长妈妈讲述小学的课堂趣事、新朋友、新收获，言语间满是对小学生活的喜爱，这份真实的成长与喜悦，既让老师们感受到了教育的成就感，也直观了解到幼儿在小学的适应情况，为衔接工作积累了鲜活的实践素材。

（三）双向联合教研，共商衔接优化策略

观摩与互动结束后，双方教师召开联合教研座谈会，围绕幼小衔接核心问题展开深入研讨。交流重点聚焦幼儿入学后的专注力培养、规则意识建立、行为习惯养成、阅读习惯培育及人际交往能力发展等关键方面，小学教师结合日常教学实践，分享了幼儿入学后常见的适应问题与培养经验。林道宏校长在研讨中强调，幼儿园可借助儿歌、游戏等幼儿易接受的形式，提前引导幼儿练习正确的站姿、坐姿，夯实基础行为习惯；双方教师还针对幼儿良好常规养成、规范握笔姿势、培养数学数感等内容，深入探讨了科学有效的培养方法。研讨过程中，大家一致认同广泛阅读对提升幼儿识字量、理解能力的重要作用，同时深刻意识到家园校协同育人的关键意义，明确了家长积极配合学校与幼儿园教育工作，是助力幼儿顺利衔接的重要保障。

（四）开展园本教研，优化后续衔接工作

回访活动结束后，文昌市铺前中心幼儿园第一时间组织参与教师开展园本教研活动，全面梳理、深入研讨本次小学回访的成果与反馈。针对小学提出的意见建议，结合幼儿适应情况，认真复盘现有幼小衔接工作，梳理优势、查找不足，重点围绕习惯培养、课程衔接、家园协同等方面，制定了针对性的优化方案，调整后续教育教学计划，确保衔接工作更贴合幼儿成长需求，更契合小学教育标准。

此次毕业幼儿回访追踪活动，是文昌市铺前中心幼儿园推进幼小双向衔接的重要实践。通过实地走访、交流研讨，搭建了园校协同育人的沟通平台，精准掌握了幼儿衔接适应情况，明确了后续衔接工作的改进方向。未来，我园将持续深化与文昌市铺前第二小学的合作交流，常态化开展此类回访与教研活动，不断优化幼小衔接工作体系，以更科学、更细致的教育举措，为幼儿搭建起平稳过渡的成长桥梁，助力每一位幼儿从容迈入小学，开启美好的小学生活。