为深耕课堂教学，提升低年级数学课堂实效，我校组织一年级数学“同课异构”随堂听课教研活动。参与本次活动的有蒋翠婷副校长、数学科组长叶世辉及一年级全体数学教师。

本次由邓大新老师、实习生史振镔老师分别执教《1-5的加、减法》（第一课时），围绕“把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算”开展教学，两位老师均按照“实物—学具—加法算式”的认知路径组织教学。

课堂中，教师借助课件直观情境，带领学生认识加法算式，课堂秩序井然，学生认真参与学习。

课后，听课教师开展评课研讨活动。两位授课教师首先进行教学反思，并互相点评课堂得失。听课老师们客观剖析课堂存在的问题：课堂给予学生动手摆一摆、圈一圈、说一说的机会偏少，教学偏向计算结果，对加法内在含义的探究挖掘不足。

最后，叶世辉科组长做总结点评，提出教学优化建议：课堂教学重心应放在理解加法本质含义上，多创设实操与表达的机会，让学生在动手实践中真正建立加法数学模型。参会教师认真做好听课评课记录，在交流探讨中碰撞教学思维。

每一次听课研讨，都是一次教学能力的淬炼与提升。铺前中心小学将持续抓实随堂听课、同课异构等教研工作，立足学生实际，聚焦课堂实效，以研促教，不断提升学校教育教学水平。